教学过程中方老师首先回顾了角的定义与表示方法，为本节课的新内容做好铺垫，然后通过欣赏生活中美丽多彩的建筑物，让学生自主发现其中存在的与所学知识有关的数学问题，旨在培养学生的发散思维能力，同时也让学生体会到了数学源于生活。在探究新知过程中，方老师让学生自己通过观察、猜想、验证等数学活动，培养了学生分析问题、解决问题及实践操作的能力，同时也培养了学生合作交流的意识和善于大胆猜想的良好品质，真正展现了学生学习的主体地位，提高了学生学习的主观能动性。反馈练习时，让学生自主动手，实践了本节课的教学重点，也突破了难点。（文字：段莉莉）